Innovaciones Educativas en los Últimos Años

Avance de los procesos de innovación educativa en los últimos años en Colombia

Como docente de inglés y español he vivido la integración de las TIC a las aulas como recurso de enseñanza y aprendizaje durante los últimos 10 años, debo decir que ha sido un proceso rápido y efectivo. Recuerdo que cuando me gradúe de la Universidad más o menos por el 2008 empezaban a capacitarnos sobre el uso de recursos virtuales en la educación, sin embargo su impacto no parecía ser muy fuerte y tampoco muy interesante; sin embargo con el pasar de los años tomó fuerza. En mi caso tuve la fortuna de estar trabajando en un colegio donde se llevaba a cabo la capacitación de computadores para educar, conocer este programa impactó mi forma de trabajo con los estudiantes.

En un inicio, entre el 2010 y el 2013, me interesé por los recursos disponibles en el colegio como los video beams y los portátiles, guardaba audios y videos en mi casa para compartirlos con mis estudiantes y asì interesarlos en la clase de inglés o español que desarrollaba con ellos, también los motivaba a consultar, años después con la llegada del programa computadores para educar todos los docentes nos hicimos ciudadanos digitales, en el 2015 tomamos una capacitación para crear páginas web con Jimdo y nos acercamos a la plataforma de Colombia aprende, para 2016 comencé a utilizar mi página web como un lugar donde mis estudiantes pudieran repasar fuera del aula de clase y la cargué con contenidos que los motivaran a aprender inglés y les permitieran estar al corriente de lo que desarrollabamos en clase, allí compartiamos videos de las actividades que realizabamos y tomamos las pruebas trimestrales, además de compartir información sobre la clase y los proyectos. en 2017 compartí los resultados del trabajo realizado con apoyo de la página con una red de maestros del distrito en la Universidad del Rosario, lo que fue una experiencia muy enriquecedora.

Por otro lado tomé cursos virtuales para docentes de inglés con el British council durnate 2016 y 2017, e hice un curso de ascenso semipresencial para maestros con la Universida Santo Tomás durante 2019. Estas experiencias me acercaron más a la educación virtual y me convencieron de que ella era una gran oportunidad para aprender desde una opción distinta a la presencialidad. Además en 2017 me inscribí junto con mis estudiantes de 11º a la plataforma SOFIA plus del SENA para tomar un curso virtual de inglés, además de motivarlos a terminar el curso aprendí mucho con ellos y nuestra tutora virtual. Estas experiencias han hecho que poco a poco y casi sin darme cuenta incorporé las TIC al aula y que mis estudiantes y yo las aprovechemos. Como lo comente antes tengo la fortuna de que nuestra Institución Educativa cuente con recursos como Smart TV en casi todos los salones, conectividad a internet, un portátil por docente, tres salas de informatica, 2 tableros digitales, video beams y 150 tabletas con los programas educativos de Colombia aprende y computadores para educar.

Así al realizar la búsqueda de información sobre el avance de los procesos de innovación educativa en los últimos cinco años quede gratamente sorprendida al conocer cómo se ha llevado en el país el proceso de implementación de TIC por parte del Ministerio de Educación Nacional en los colegios, y cómo lo que está en el papel realmente se está vivenciando, por lo menos en el lugar donde trabajo, un colegio al sur de Bogotá. Por ejemplo en el texto Colombia, la mejor educada en 2025 (2015) se pueden conocer todas las virtudes del portal Colombia aprende, la red nacional de docentes: Redmaestros y el programa computadores para educar, que han insidido positivamente en la calidad de la educación del país.

Por otro lado el texto  La innovación educativa en Colombia. Buenas prácticas para la innovación las TIC en la educación (2016) muestra que desde 2006 la innovación educativa más importante en el país fue incorporar las TIC al sector educativo tanto en la educación básica como media y superior. Teniendo en cuenta el gran número de dispositivos digitales que existen en el mundo y todos los contenidos educativos gratuitos que se encuentran disponibles en lared, y que crecen día a día, la virtualidad se perfila como un importante sistema que lleva a la innovación educativa. También se comenta como durante los últimos años los países latinoamericanos han estado implementandoinsfraestructura tecnológica, redes de dispositivos y programas que aseguren el acceso y conectividad a internet, además de programas de acompañamiento y capacitación para docentes y estudiantes, todo ello a llevado a implemetar rácticas educativas como uso de la robótica, STEAM y el software para prácticas de laboratorio, creación de OVAs, uso de redes para construcción de conocimiento y globalización del mismo.

Este mismo texto (pp 5) plantea que hace 10 años se esperaba que la mayoría de los docentes fueran exploradores en el terreno de las TIC al manejar instrumentos y dispositivos, para 2015 que se convirtieran en integradores que aprendieran a usar el software educativo disponible y que finalmente para 2020 llegarán a ser innovadores que creen sus propias herramientas de enseñanza aprendizaje aprovechando las TIC al máximo. En cuanto a la educación superior se afirma que:

           En educación superior el avance es significativo en los dos últimos años ha incrementado en un 100% el número de programas en modalidad virtual o a distancia con uso de TIC...situando al país en una nueva realidad de demanda educativa flexible con altos estandares de calidad. (Lugo, C. pp. 5)

Entre otros avances mencionados en el texto La innovación educativa en Colombia. Buenas prácticas para la innovación las TIC en la educación (2016) se habla de un documento publicado por el Ministerio Nacional de Educación (MEN) y Santillana en el 2013 que contiene información sobre la competencias TIC para el desarrollo profesional docente y busca formar a los profesores en estandares de exploración, integración e innovación, hasta el momento de presentación del documento 179.000 maestros habían sido formados en el uso pedagógico de las TIC, más del 80% de la matrícula escolar tenía acceso a internet desde el colegio, para 2014 30.601 sedes educativas contaban con 532.000 terminales entregadas por Computadores para Educar que contaban con contenido digital proporcionado por el MEN, en 2014 había al menos un computador por cada 5 estudiantes y 150.000 docentes formados en uso de TIC.

Entre los logros del MEN y MinTIC en los últimos cuatro años para facilitar el camino hacia la innovación educativa mediada por TIC (Lugo, C pp. 7) están:

• El acompañamiento del programa computadores para educar a las secretarias de educación y el proceso de dotación con dispositivos, infraestructura, conectividad y contenidos digitales.
• La modernización y actuaización del portal educativo COLOMBIA APRENDE.
• La formación de Docentes en uso y aprovechamiento de las TIC.
• Acompañamiento a Instituciones Educativas para el uso de las TIC.
• Definición de indicadores para medir el papel de las TICen el mejoramiento de los procesos educativos.
• Orientación en la implementación de programas públicos y privados a nivel nacional y regional.

Para concluir solo me resta decir que ha sido gratificante darme cuenta que he sido parte del proceso de implementación de TIC en el aula para mejorar los procesos de enseñanza - aprendizaje de nuestros estudiantes esperando que se reflejen en sus vidas, además de ser parte de esa comunidad que día a día aprovecha las oportunidades que la educación virtual ofrece, eso si sin desvirtuar la educación presencial, espero que pronto pueda hacer aportes a la innovación educativa con el conocimiento que estoy construyendo.

Carolina Jiménez, Octubre 2019

Referencias bibliográficas

Bedoya, F., & Hernández, L. G. Rivera, P., & Silva, M. (2016) La innovación educativa en Colombia. Buenas prácticas para la innovación las TIC en la educación, Colombia: Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de  https://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/
Libro%20Innovacion%20MEN%20-%20V2.pdf


Lugo Silva, C. (2016). Artículo 1 retos y política pública de la innovación y TIC en educación. En La innovación educativa en Colombia. Buenas prácticas para la innovación las TIC en la educación (pp. xxx-xxx). Colombia: Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de Recuperado de  https://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/Libro%20Innovacion%20MEN%20-%20V2.pdf

Parody, G et all (2015) Colombia, la mejor educada en 2025. Líneas estratégicas de la política educativa del Ministerio de Educación Nacional. Colombia: Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-356137.html?_noredirect=1

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RedacciónMCP (2017). Los seis retos TIC en la innovación educativa [Figura]. Recuperado de https://www.muycomputerpro.com/2017/03/22/retos-tic-innovacion-educativa